题主问到了学习C语言的一个麻烦之处：既要打破砂锅问到底，又不能死钻牛角尖。
C语言从理论到实际，有三个完全独立的层次：
1、C语言标准所定义的行为。
2、C编译器编译出的结果。
3、C运行时表现出的实际行为。
想一想，在可能性空间有三个集合互不为子集，可能把空间分割成几个区域？
这个图画的可能很不严谨。它所代表的意思简单来说是这样：
1、一般情况下，设计良好的C语言代码能够让编译器编译出预期的机器指令，并且在目标机器上被正确执行。
2、C标准未明确定义的行为，可能会被编译器以合理的方式处理，也可能不会。无论报错、不处理、正确处理都认为是合理的。
3、C编译器编译出的机器码，实际执行结果与运行环境有关。例如不同版本的C runtime库，行为略有区别。或是是两个指令集兼容的CPU，因为内存设置不同、权限不同、电路板不同，而得出有差异的结果。
所以在学习中遇到奇怪的情况时，要分析——这个情况是必然出现的，还是与当前执行环境相关的。比如很多野指针、变量未初始化引起的现象，就属于偶然现象。
以题主的问题为例，理解这个问题的关键是：
const语法，到底在保护什么？
理解1：const仅代表不能通过变量名a去修改那个数字。即 a = 2 就会报错，但不保护绕过变量a去修改a的值的情况。
理解2：const所保护的是变量a所占用的存储空间（堆上、栈上或其它空间），任何试图修改这块空间中的数字1的行为，都会报错。
第1种理解属于弱保护，第2种理解属于强保护。
但问题是：要想实现保护，需要编译器、运行时环境的协同配合。
所以，编译器承诺提供哪种保护，运行时到底能否做到所承诺的保护，都不是完全确定的。
比如某些单片机，会把a的地址放到硬件的只读区域，直接烧写进ROM，从而实现强保护；而一般情况下可以通过指针强制转换等方式，绕过const保护修改掉a的值。
