答主到离高考还有三个月的时候政治都还只有40+，最后因为换了个老师，找到了一些学习的方法后政治提了有30-40分吧。
我学政治没走过弯路，因为我压根就没找到过路来走。问学霸，支支吾吾；问老师，说不清楚。
在这篇文章中，我会介绍三种关于学习政治应有的逻辑。相信你理解他们之后，会对政治学科的学习更有sense of agency的!
全文共计4890字，预计浏览时间12分钟。
三主体：国家、企业（供给方）、个人（需求方）；
三制度：所有制结构、分配制度、社会主义市场经济体制；
四环节：生产、分配、交换、消费；一体系：现代化经济体系；
五理念：五大新发展理念
要知道，经济生活的作答，是不要求你死记硬背的。你作答的逻辑，是根据题干的问法，去翻译或是归纳材料，写出经济生活的那句话对应的学科术语。而老师给分的逻辑，通常都是见词给分。
所以，针对三主体，我们的作法不是具体去记忆那一长串的描述他们做了什么的句子，而是——看到三主体、再看材料，就知道是在讲“哪个方面”的词语
这里要的词语就是：新业态、新模式
所以对三主体相关词语的归纳如下：
再比如三制度：
同样，在掌握了见词语给分的逻辑后，我们可以用同样的方法来处理后面的四环节、一体系和五理念。你在做笔记的时候，先把“一、四、五”在本本上分别写明，后面写上“对应学科术语”。然后，随着时间的推移，你一定还可以根据在平时学习中的情况，补充更多更具体的术语。
这里要分单一主体和多元主体：这提示我们审题要审准
多元政治主体问题注意：
政治主体关系问题注意：
以政府为例：
——逻辑构建1：政府如何做某件事（措施类）
——逻辑构建2：政府做某件事的理论依据（原因、意义类）
其他的人大代表、人大制度、多党合作和政治协商，大家都可以根据这样一个理解方式去搭建框架。这里给大家推荐一本叫《小猿搜题：搞定文综大题》的资料。上面关于政治生活各主体相关术语总结，题型分析都很到位。
这里我用二、四单元：文化建设给你具体说明什么叫“共性和个性”：
共性是指“一切文化”的通用性质，而个性是指针对中国特色社会主义文化→
（一）共性
这标出的8点，其实都是最后文化生活中的考点，也就是我们为了高考要重点掌握的。
（二）个性（中国）
根据上面的思维导图，你可以去按照教材上的逻辑，或根据你们学校发的资料去把握文化生活的大脉络！
什么叫“固定理论＋分析套路”呢？
以题为证：
一.
二.
注意了哈，“实践是认识的基础”，教材上的理论跟着就是“实践与认识balabala”，所以2014和2018这两道题的答案本质上是一样的，只是看你考试是怎样结合材料去确定理论的范围。
三.
上面是“固定理论”的第一种阐释方法：也就是就算材料不同，设问有些许变动，题型不同（如：批驳类/评价类），但它们的理论中绝对有1-2句话是固定的，是必然要用的。
四.
你好好品一下，这两句答案是不是一个意思。
所以，你们在记背理论的过程中重点是要抓住这必备的1-2句话，再结合材料去分析剩余的理论，而不是一来就把你背的这个板块上的理论全部抬上去。
“固定理论”还有第二种阐释方法：用高考题来当知识点，记背理论
对于这第二种阐释方法，我要做一个说明：
要知道，四本书的大逻辑，只是一个最基本的框架。甚至就连这个最最基本的框架都需要你在实战中继续拓展、完善。所以在把握四本书的大逻辑之上，我们还要根据题目的设问来分辨不同题型的作答方法。这样才算把政治题的基本作答思路收入囊中。
题型1:原因意义类
你可能会看着有点蒙，没关系，我们一起来分析一道题你就懂了√
问理由，就是问为什么：
检验：
注意：
高考题的答案有时候会比较“凌乱”，但这并不妨碍你用这样一个思维模式去答题，更不妨碍老师给分。相反，老师更喜欢的会是你的答法
题型2:方法措施类
在上一部分“四本书的大逻辑”那里，我们以政府为例给出了政府应该怎么办，这里，我再以党为例，来讲解题型二：
——逻辑构建1：中国共产党做某件事的理论依据（原因、意义类）
理论原因：
现实意义：
——逻辑构建2：中国共产党如何作出某项决议（措施类）
1.大范围类：根据材料叙述对接与“中国共产党”相关的知识。
2.小切口类：结合材料深入挖掘理论知识。
说明：
一般“方法措施类”的题目都常见于政治、经济生活中（以政治生活为主）。那么我们就从主体角度入手，围绕主体分析理论原因+现实意义。
不过和“原因意义类”不同的是，此处强调“措施”——你给出的措施：不管是从材料中提炼来的，还是是自己背的，还是时政热点——它们必须得有切实的可操作性，而不能是泛泛而谈。
题型3:评析/认识驳斥类
设问方式：
——“评析”：是指评价＋分析
题型4:图表描述/信息概括类
设问方式：
注意事项：
说明：
处理方法：
这里不举具体例题，通过上面的思维构建，希望你在分析图表时能具体灵活的应用，但一定要把握大原则：对比分析数据＋透过现象看本质
这里为什么要讲答题术语的分版块积累呢？因为有些同学答题时总是东一句西一句的，每次考试记录下术语后在本子上到处乱放，下一次考试新增的又不知道该放哪儿。
这里，我想给大家分享的是：如何去分专题积累答题术语。在上文四本书大框架构建起来的基础上，我们需要不断的向下细分，然后将对应的理论短句像填格子一样扔到里面去。
以经济生活为例：
同学，请你仔细品一品我画的箭头。你看，我所归纳到每一个大专题、小专题下的术语都是可以用逻辑推导得通的东西。这才是你在考试中应该答出来的东西——术语既要专业，逻辑也要专业，不能东一句的西一句
再来一波：
所以我们在每积累一个术语的时候，都要想一想能不能以一种“框架性”的结构把它归到里面去。上面的图是我整理的两个例子，经济生活中的术语都可以以这样的思维模式去思考与积累。
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