之前几次培训都是平板教学，说一点个人感受：
1，新东西，好玩但是不好用。
平板要么特别烂，除了看课件就是垃圾一个，内存3m，可以骂娘么？
课件为了保护知识产权，都是PDF甚至flash的，请问我笔记怎么记？
自己记本子？折腾不说，我还要每一条前面加上哪个文件第几页第几行，浪费时间好不好？
死机……不停死机，和其它故障，每节课都要请IT过来。
太沉……绝对比一本书沉。
没错，可以一次装所有课，无纸化，保护环境……实现恐怕是遥远的未来。
2，从教师角度。
严重增加负担，影响心情，耽误上课。
老师的pad也会死机好不好？
老师改课件很麻烦。
我就是软件开发公司出来的，别看功能宣传，每个亮瞎眼的功能背后，都是哭瞎眼的用户和维护和……
很多资深的老教授，不善于打字。没错，这时代还有，你让他每天改课件，他真的很痛苦。
很多嘴皮子遛，讲课生动有趣的老师，不太擅长这些。怎么办，只能压缩内容，讲的不那么好玩呗。
而且有些熟一点，上课前十分钟就是各种崩溃和吐槽，根本进不去状态。
真正电子化多媒体的教学手段，平板用不上，至少技术上需要时间，而市场上没可能实现。
没错，我说的就是YouTube啊，脸书啊那些大型“资源库”，这时候只能看投影仪大屏幕了，pad成为废铁。
3，从学校角度。
和逼学生买校服一样，大家都明白搞这种“华而不实”东西背后的利益链条。
打一个比方，我那个杂牌子垃圾pad，在项目投标肯定是3000rmb以上按iPad报的价，至于软件，如果有，也就是一个办公OA改界面而已。
学校投几百万，学生拿一垃圾，老师苦不堪言，商家赚钱走人，校长名利双收。
别折腾了，好好上课。
4，好像我只会吐槽，其实不是的。
在坡县，多媒体新媒体教学也是热点。
建议先从成熟的免费的好执行的开始，并且尊重学生老师，可以两种教学同时进行，自由选择。
比如：
笔记本老师一般都会，不如配置好幻灯机投影仪，还有无线音响。
作业推送那些，国内小学都在用微信群，加上邮件群发，就挺好。
有些任务法教学，课堂活动等等，可以让学生分组，用手机作为工具，比如录音拍照聊天工具等等。
5，最后，给家长的一点提示。
孩子小学六年级以下，要小心pad会诱发近视弱势和斜视，每次最好限制时间，而且不能低头用，而要摆高处和看电视一样姿势。
每天不要超过两次，每次二十分钟最多。
孩子大于初中，要训练自觉和效率，游戏本身无罪，但是沉迷会影响身心性格发育。
