“以学生为主体”是教育学领域的核心理念，主张在教育活动中确立学生的主体地位，旨在培养学生形成健全人格 。该理念强调教师角色由知识传授者转向学习引导者，采用PBL教学法、翻转课堂等模式，构建以自主学习、合作探究为核心的教学结构，并注重过程性评价与终结性评价结合的多元考核体系 。
其内涵包括遵循OBE理念进行课程设计，实施“社会需求→培养目标→毕业要求→课程体系”反向设计路径，结合ADDIE模型形成教学设计闭环 。实践层面通过创设真实情境、组织分层递进的语言实践活动，促进学生语言能力与文化素养协同发展，如英语学习活动观中的学思结合、学用结合、学创结合三阶推进策略 。
该理念起源于美国教育家杜威提出的“以儿童为中心”思想，1952年卡尔·罗杰斯在哈佛大学首次明确“以学生为中心”概念。1998年联合国教科文组织倡导高等教育转向该模式，中国自1999年基础教育课改后逐步推行，并在《义务教育语文课程标准》等文件中强化学生主体地位 。近年融入OMO教学模式等技术赋能形态，形成线上线下融合的新型教育样态 。
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