我就是一名师范生，尝试着回答这个问题。免费师范生是个群体，我们简称“免师”，下文就以免师来称呼。
一、背景：这个政策是宝爷爷支持的，具体落实有财政部、教育部、地方政府等部门完成。免师的培养由教育部下面的6所师范大学（北京师大、东北师大、华东师大、华中师大、西南大学、陕西师大）培养，每一年招录近10000名学生。
二、政策内容：和本省教育厅签订免师协议，就业回本省工作、10年内保证在基础教育岗位上、乡村义务支教2年。享受的待遇有，免除学费、住宿费、书费、（现在）每月生活补贴600元、工作首先和学校双向选择，签订工作。没有找到的服从本省教育厅分配，最后都有工作。可能相对差一些的偏远学校。工作一年后回校在职读研，基本是寒暑假读，学费2W，读三年。
三、政策评价
1、政策改变了一些人的命运。我们班44个人，来自农村的还是占据一半以上。通过读免师，回到家乡基本上找到的工作都比较好，去市里的重点高中有相当一批。就业如此艰难，免师就业乐观，形式不错，算不算大部分人改变了命运呢？
2、就业优势在于我们不用考编制，国家政策支持，其次是我们在大家里锻炼的师范生技能很扎实，未来明确当老师，大学里面学习专业课很认真，教育实习神马的很重视。现实情况也佐证了这点。例子，我们学校第一届（11年）毕业的师兄，在岗位上基本是骨干，也有混到学校中层的。
3、多多少少充实了基础教育，其它省份不清楚。就我们当地，三所市属中学免师数量不少，教师队伍的整体素质提高了一些，新老师的专业素养、敬业态度、教师专业发展等有了很大提升。在当地的免师教育圈子里，大家还是比较团结的，平时赛课和研讨会经常会聚在一起。
4、免师政策冲击本省内的师范教育毕业的本科生，一定程度上造成了他们的就业困难。很多学校招聘的条件就是免师和研究生，其他的很少考虑。同时师范生毕业，我的那些同学就业压力很大。这一点是被地方上批评的。
5、这个政策有一定的的弊端，进入和出去的机制不够灵活，还有跨省的政策灵活度不够。有些细节的落实还不到位。比如2年的农村义务支教，认识的师兄师姐一个都还木有执行。
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回答浅显，在6所师大里研究这个政策人还是较多。可以搜素了看看！
