我作为一个在校学生，可以明确的告诉你，这一个学校并不如它宣传的这么好。首先，这个学校等级分级十分分明。现在康桥最近在七年级和八年级引进试验一些ib的元素，而现在分级制度差不多是这样的：就拿英文为例，他们将学生的英文水平，分为三六九等，最顶尖的phase4~5的，这一个班据我所知仅有24人。其次是phase3的，水平稍微次一点;等级再往下的我就不清楚了。其次，教师水平参差不齐，尤其是外师。一般来说，如果phase高一点的话，老师的素质会更高，而如果低一点的，老师的素质就较低了。这一点尤其体现在外师之上。一般来说，高年级的老师，教学素质应该会比较高，至少从我们8年级来看是这样的。这种明确的分级制度导致了下层的学生无法翻身，而水平略高的学生也无法进入最顶尖。还有，虽然教学体系里有ib，但并不是每一个人都能进，一般来说只有成绩较高者可以进入ib系统，而成绩较低者应该默认上美高课程。所以一般来说，美高课程内的水平一般来说比ib的低。而且据说进了美高课程就很难再升ib了。拥有外国国籍或护照的比大陆国籍的有先发优势。他们如果成绩够好，可以直接进ib，在6到9年级内。他们的存在就相当于一个占位符，阻碍了大陆学生的升层空间。当然成绩不够好的，进不了ib。还有一点要说的就是这个学校的，除英文之外的教学比较薄弱。他们看起来更注重实验，而并不是做题，做的题目除英文之外的非常稀少。实际上就英文科目来讲也不是很多。这就导致了一个很大的问题：学生基础薄弱。数学作业相对比较多，而其他科目几乎作业都很稀少，一般来说都只会隔几个周回来一次大的作业，即所谓的fa和和sa。有一些fa和sa十分考验学生的技术含量，满满的干货，而有一些则和幼儿园做的题一样。就拿历史举例，笔者的历史比较优秀，有时候历史会布置一些作业，叫你写一篇论文之类的。我一般会拿到比较高的分。但是有一些就十分弱智了，比如像是做调查问卷等。接下来要说的是这个学校最操蛋的一点：警告信。我对警告性的效果，就一句话：对好人有用，对坏人没用。好人处处提防着警告信，而且经常会因为一些无伤大雅的事获得一些莫名其妙的警告信。而这对坏人几乎没有用处；校规经常小错从重处罚，大错从轻处罚。像霸凌同学，以前我有一个同学被霸凌，然后向dsa上报之后，仅对霸凌同学开了二级警告信，而校规好像是应该开三级警告信。学校民间一直流传的一种用钱可以消警告信的传说，如果这属实的话，那警告信就相当于是一种空架子了。即使这不属实，坏人也经常有三四次的容错机会，而这三四次的纵容，就可能会对受害者造成无可逆转的心理伤害。而且即使他们犯了一些事，也可以用周末留校消除。即使这是不可消除的警告信，他们也只要注意警告信开了多少次即可。还有一点，这个学校的校风，我个人认为是有一点问题的。攀比之风十分严重，虽然学校并不提倡这种攀比之风，但是经常无法有效的对这种攀比之风进行管理。所以说你经常可以看的到一堆成绩十分差的纨绔子弟，在那边用着最顶级的电脑，最顶级的电子设备，穿着最贵的鞋，背着老师在打游戏。一般来说，我都是不会把这种事情上报的，因为这种事情我认为是一种十分不好的行为，我们无权干涉别人的选择自由，他愿意打游戏是他自己的事，但是他自己也为此负责。有很多上课扰乱秩序的和上课打瞌睡的，还有一堆整天上课情情爱爱的，早恋现象十分严重，但是我个人对这种现象还是报以支持的态度。想爱就爱，大人无权干涉，没有人可以干涉我们去爱谁。这是我们的自由意志。无论如何，如果你家孩子可以考的更好，学校尽量不要来这里。
